?

Log in

В школах вводят электронные журналы - сервис в инете, где учителя ставят оценки и пишут задания, а родители и ученики могут все это смотреть из дома, в сети. Идея хорошая, сервис удобный, и от бумажных журналов конечно надо будет вскоре отказаться как от чего-то устаревшего.




Но как обычно в материальном мире есть нюансы: интересный пост в жж Навального о том, как неправильно финансируется создание этих дневников чиновниками:  есть хорошие и бесплатные версии этих электронных журналов, а из бюджета выделяют средства на разработку новых и навязывают некачественные программы.

http://navalny.livejournal.com/549769.html


Говорят, что инженеры Dell работали в тесном контакте с сотнями студентов и преподавателей, чтобы нетбук стал наиболее подходящим для целей образования. Нетбук Latitude 2100 имеет встроенную световую индикацию сетевой активности - индикатор начинает мигать при открытии чата или веб-браузера, позволяя преподавателю сделать замечание студенту или дать новое задание.
 
Dell Latitude 2100 - ноутбук для школьников

Компьютеризация школы

Когда-то Клейн организовал проект обучения учителей школы 688 компьютерной грамотности. К учителям приходили добровольцы и помогали им освоить компьютер. Сейчас умение пользоваться компьютером для учителей дело не добровольное, а обязательное. Использование ИКТ на уроках должно быть прописано в планировании по любому школьному предмету у всех учителей. Государственная аттестация учащихся проводится на компьютерах. И всю школьную документацию и отчетность учителя сдают в электронном виде.

38.57 КБ

Школа 840 в которой я работаю - обычная общеобразовательная московская школа. Рабочие места учителей оборудованы компьютерами.
Смотреть дальшеCollapse )

Веб-камеры на МКС

Веб-камеры на МКС"Видео-камеры две, переключение между осуществляется автоматически, случайным образом. 1-я камера установлена внутри МКС, судя по всему в американском блоке, потому что сейчас я вижу американских астронавтов (и одну астронавтшу с хвостиком), с хмурыми лицами завтракающими из пакетиков в невесомости. Периодически народ оттуда пропадает, но разговоры все равно слышны. Вторая же висит снаружи на штанге на самом краю МКС так, что с нее видно Землю. При виде Земли рекомендуется схватится за кресло, потому Земля в прямом эфире восхищает и пугает. Так же слышны переговоры, технические и не очень, интересно послушать."

Нужно вставить в окно браузера:
mms://a1709.l1856953708.c18569.g.lm.akamaistream.net/D/1709/18569/v0001/reflector:53708
Видео открывается в Виндовс-плеере.
источник: http://community.livejournal.com/ru_cosmos/641050.html

Российский мастер-план

30.08.2010
Ярослав Кузьминов, Исак Фрумин

Ректор ГУ-ВШЭ Ярослав Кузьминов и проректор Исак Фрумин проанализировали структуру российского образования в преддверии объединенного заседания Госсовета и комиссии по модернизации при президенте Российской Федерации, посвященного проблемам развития профессионального образования

Очевидно, что политические и экономические элиты страны серьезно озабочены уровнем профессионального образования, наметившимся отставанием России в этой области. Завтрашнее объединенное заседание Госсовета и Комиссии по модернизации при президенте Российской Федерации будет посвящено проблемам развития профессионального образования. Видимо, и у политического руководства складывается впечатление, что мы пытаемся проводить модернизацию так, чтобы не затрагивать сложившиеся в образовании структуры и интересы. За последние годы это уже третье обсуждение проблем профессионального образования на таком уровне. С другой стороны, непонятно, почему нужно постоянно возвращаться к теме, где ключевые решения были определены — или по крайней мере намечены — уже несколько лет назад.

Очевидно, предметом обсуждения должны стать темпы и конкретные формы модернизации образования. Пока же складывается впечатление, что мы пытаемся проводить модернизацию так, чтобы не затрагивать сложившиеся в образовании структуры и интересы. Именно поэтому, например, «инновационная компонента» реформы развивается быстрее, чем наведение порядка на образовательном рынке или реструктуризация сети вузов. Для развития инноваций правительство выделяет добавочные ресурсы. Но там, где нужен передел, где приходится наступать на какие-то сложившиеся интересы, паровоз практически остался на станции отправления. ( Весь текст статьи >>> )
Павел Лукша pavel.luksha@gmail.com пишет:

Уважаемые друзья,
спасибо всем, кто уже присоединился к рассылке educamp2010@googlegroups.com  
Как вы поняли, задача этой рассылки - обсуждать подготовку и проведение осеннего сбора образовательных инноваторов.

Мы договорились, что образовательный "самосбор" EduCamp, который планировала организовать группа Метавер, будет проведен на традиционной площадке форума "Образование: взгляд в будущее", который проводит Малая академия наук "Интеллект будущего". Нам кажется, что пансионат Бекасово-СПА - одно из лучших в Подмосковье мест, где можно было бы провести подобную встречу.

EduCamp2010 пройдет с 18 по 20 октября.

Мы предполагаем, что главной целью мероприятия станет коллективная работа участников над "образовательными стартапами" - реалистичными проектами, которые можно будет запустить в жизнь после завершения EduCamp. Поэтому очень важно, чтобы на кемпе собралось достаточное количество образовательных инноваторов, готовых к интенсивной двухдневной работе над проектами.

В ближайшие дни мы объявим конкурс, победителям которого мы предоставим возможность оплаченного участия в работе кемпа.

Кроме того, мы планируем организацию традиционных тематических "самосборов" для желающих поучить и поучиться, а также организуем учебно-развивающие семинары для тех участников, которые не будут чувствовать себя готовыми к активной проектной работе. О содержании программы мы будем сообщать по мере ее наполнения.

Вечером 18 и 19 октября мы предполагаем организовать два телемоста с ведущими международными образовательными инноваторами. У нас есть несколько возможных кандидатов на выступление, но мы будем рады вашим предложениям.

Я предлагаю начать обсуждать в этой рассылке:
1. Ваши ожидания от EduCamp - что вам хотелось бы получить в результате этого события, в каком случае вы сочтете его по-настоящему полезным для себя.
2. Ваши предложения по содержанию и форматам проведения мероприятия.
3. Ваши соображения по технологическим решениям (например: Интернет-трансляции, твиттер-стены).
4. Ваши рекомендации по участникам, которых стоит пригласить в эту рассылку и на EduCamp.
5. Ваши пожелания по международным экспертам, которых можно было бы пригласить к разговору в дистанционном режиме.

Самое главное - эта встреча проводится для вас, и поэтому любые идеи и предложения с вашей стороны будут очень приветствоваться. А особенно будет приветствоваться ваша включенность в процесс подготовки и проведения мероприятия - инициативы, которые вы будете готовы взять на себя.

Павел Лукша
Мы живем в век стремительного технического прогресса и дистанционное обучение все больше входит в нашу жизнь. И в этом серьезным подспорьем станет сайт InternetUrok.ru, на котором школьный материал представлен в виде видеоуроков >> далее
В земле Северный Рейн-Вестфалия готовится образовательная программа, в рамках которой учащиеся школ смогут, в частности, узнать о правилах поведения в таких социальных сетях, как Facebook >> подробнее 

Учителя, к докладу!



eleague
23 августа заканчивается прием докладов на XI Всероссийский @вгустовский интернет-педсовет. Какова сегодня потребность общества в учителе? Как настоящие и будущие педагоги понимают себя и свою профессию? Куда движется мир образования? На эти и многие другие вопросы предстоит ответить участникам традиционного педагогического сбора. Уже поступило около 150 докладов. Именно они станут отправной точкой для обсуждения на форумах с 23 по 27 августа.

Интернет-педсовет рассмотрит все пять степеней, ипостасей учительской профессии.
Учитель — образ жизни, который проживается и переживается. Учитель в первой степени — личность. Так начинается призвание. Учитель во второй степени — профессионал. Стал им — ощущаешь свою миссию, но подчиняешься нормам культуры.
Третья степень учителя — ученик. Чтобы учить других, надо постоянно учиться самому.
Учитель в четвертой степени — это исследователь. Сам проблему решай или в научное сообщество вливайся и кооперируйся. Пятая степень: учитель — это гражданин. Придумывай, твори и пробуй, но помни, что все это для детей и для общества, в котором выступаешь как публично представленная личность. Таким образом, круг образа жизни учителя замыкается. Потеряешь хоть одну ипостась, одно воплощение, одну роль из пяти — рискуешь перестать быть учителем.

Конкурс докладов проходит по всем номинациям: «Учитель как личность», «Учитель как профессионал», «Учитель как исследователь», «Учитель как ученик» и «Учитель как гражданин».

Оргкомитет интернет-педсовета приглашает авторов разместить доклады по теме, которые могли бы спровоцировать аудиторию на интересную дискуссию, а также оценить уже опубликованные материалы в комментариях.


Уникальный курс по биохимии от Симона Эльевича Шноля на http://univertv.ru

Большая удача что его вот так успели заснять. Потрясающе человечно, вдумчиво и эмоционально рассказывает о истории науки, о роли личностей в развитии науки и о самом предмете.

Начало - разговор до первой лекции:

106.89 КБ